《1亿有多大》简案 安徽省芜湖市育红小学 陈严 教学内容： 人教版小学数学四年级上册。 教学目标： 1、让学生利用可想象的素材培养对一亿大小的感性认识； 2、让学生经历课题研究，数学建模的简单过程； 3、让学生通过阅读、推算、操作、讨论、交流、猜测、验证，提高探索和解决问题的能力。 4、进行热爱集体，勤俭节约、保护环境等德育教育。 教学准备： 1、四人一组，每组100张纸； 2、每个学生自备计算器（9位以上）； 3、发给每人一张记录表。 教学过程： 一、课前谈话： 1、你们班有多少学生？ 2、马师附小全校有多少名学生？ 3、估计马鞍山市共有多少名小学生？ 4、猜想全国有多少名小学生？ 二、提出问题 1、看到“一亿”这个数字，有什么感想？1亿到底有多大呢？ 2、揭示课题。 三、发现方法： 1、“1亿”很大，也很抽象，要知道它有多大，就必须有一个实物（可想象的素材）来作比较； 2、教师随手拿出一张纸，以此为例，想像1亿张纸摞起来有多厚； 3、研究测量验证的方法； 4、小组合作，进行操作和推算； 5、汇报过程。 四、进一步体验 1、阅读信息，解决相应的问题，并写出感想。 解决的问题：1亿粒米有多重？1亿元人民币可做些什么？1亿个垃圾袋铺开有多大？1亿个小朋友手拉手能围成多大个圈？制造1亿双一次性筷子要砍伐多少棵树木？等等。 2、汇报结论、推算过程及感想。 五、小结拓展 1、小结全课； 2、有没有比亿更大的计数单位？ 3、播放比1亿大的数据（图、文、音乐） 板书设计： 1亿有多大？ 1亿张纸有多厚？ 100张 1厘米 1000张 10厘米（1分米） 10000张 100厘米（1米） • • • 1亿张 1万米 《1亿有多大》简案 安徽省芜湖市育红小学 陈严 教学内容： 人教版小学数学四年级上册。 教学目标： 1、让学生利用可想象的素材培养对一亿大小的感性认识； 2、让学生经历课题研究，数学建模的简单过程； 3、让学生通过阅读、推算、操作、讨论、交流、猜测、验证，提高探索和解决问题的能力。 4、进行热爱集体，勤俭节约、保护环境等德育教育。 教学准备： 1、四人一组，每组100张纸； 2、每个学生自备计算器（9位以上）； 3、发给每人一张记录表。 教学过程： 一、课前谈话： 1、你们班有多少学生？ 2、镜湖小学全校有多少名学生？ 3、估计芜湖市共有多少名小学生？ 4、猜想全国有多少名小学生？ 二、提出问题 1、看到“一亿”这个数字，有什么感想？1亿到底有多大呢？ 2、揭示课题。 三、发现方法： 1、“1亿”很大，也很抽象，要知道它有多大，就必须有一个实物（可想象的素材）来作比较； 2、教师随手拿出一张纸，以此为例，想像1亿张纸摞起来有多厚； 3、研究测量验证的方法； 4、小组合作，进行操作和推算； 5、汇报过程。 四、进一步体验 1、阅读信息，解决相应的问题，并写出感想。 解决的问题：1亿粒米有多重？1亿元人民币可做些什么？1亿个垃圾袋铺开有多大？1亿个小朋友手拉手能围成多大个圈？制造1亿双一次性筷子要砍伐多少棵树木？等等。 2、汇报结论、推算过程及感想。 五、小结拓展 1、小结全课； 2、有没有比亿更大的计数单位？ 3、播放比1亿大的数据（图、文、音乐） 板书设计： 1亿有多大？ 1亿张纸有多厚？ 100张 1厘米 1000张 10厘米（1分米） 10000张 100厘米（1米） • • • 1亿张 1万米 3、请做一个“问题解决型的教学组织”类型的教学设计。 4、请做一个“自主型的教学组织”类型的教学设计。 教学内容： 人教版小学数学四年级上册。 教学目标： 1、让学生利用可想象的素材培养对一亿大小的感性认识； 2、让学生经历课题研究，数学建模的简单过程； 3、让学生通过阅读、推算、操作、讨论、交流、猜测、验证，提高探索和解决问题的能力。 4、进行热爱集体，勤俭节约、保护环境等德育教育。 教学准备： 1、四人一组，每组100张纸； 2、每个学生自备计算器（9位以上）； 3、发给每人一张记录表。 教学过程： 一、课前谈话： 1、你们班有多少学生？ 2、镜湖小学全校有多少名学生？ 3、估计芜湖市共有多少名小学生？ 4、猜想全国有多少名小学生？ 二、提出问题 1、看到“一亿”这个数字，有什么感想？1亿到底有多大呢？ 2、揭示课题。 三、发现方法： 1、“1亿”很大，也很抽象，要知道它有多大，就必须有一个实物（可想象的素材）来作比较； 2、教师随手拿出一张纸，以此为例，想像1亿张纸摞起来有多厚； 3、研究测量验证的方法； 4、小组合作，进行操作和推算； 5、汇报过程。 四、进一步体验 1、阅读信息，解决相应的问题，并写出感想。 解决的问题：1亿粒米有多重？1亿元人民币可做些什么？1亿个垃圾袋铺开有多大？1亿个小朋友手拉手能围成多大个圈？制造1亿双一次性筷子要砍伐多少棵树木？等等。 2、汇报结论、推算过程及感想。 五、小结拓展 1、小结全课； 2、有没有比亿更大的计数单位？ 3、播放比1亿大的数据（图、文、音乐） 板书设计： 1亿有多大？ 1亿张纸有多厚？ 100张 1厘米 1000张 10厘米（1分米） 10000张 100厘米（1米） • • • 1亿张 1万米